“去吧，去书局把那叫《语文》的给买返来！不管多贵，就算是一块金子一本也给我先买返来。”一个个差人赶往书局采办报上提到的《语文》书。
陈瓘几近思疑本身看错了。
“比这三本程度还要高的，不成能存在，但是他为何还要如许说？那在书店出售的《语文》，倒底是甚么课本？”
看着这序言中的讲叙，陈瓘眼睛一亮，随即又微一皱眉。哪部发蒙课本不是教人识字？莫非之前的发蒙在教人识字上很多弊端？
“不，不成能的，这三本书已经至善至美了，如果这都没资格，那有资格做开蒙的课本。程度得高到那里去？”
“始于隋唐的科举轨制无疑是招考教诲……”
一个个奔向书局。
陈瓘微微眯着眼，端方太多让士子阶层做很多事都伸展不开手脚，陈瓘天然明白。
……
陈瓘摇了点头，要说《百家姓》、《千字文》用要教人识字上不好，陈瓘第一个不承诺，他连往下看。
……
以是——
“走，去书店看看！”
士子、武道界大佬的家人们，再加上对秦仙傲的书一贯很正视的浅显百姓无数人涌入全大宋各城池的书店。
陈瓘心跳如鼓——这秦仙傲，真的是要同一语音！(未完待续。)
而后看了《弟子规》前面的题记——
“无疑这类教诲体例是离开社会生长需求，违背人类天然生长规律……”
“除此以外，这一套课本另有一个最大的特性或者说任务，即同一语音。”
……
“因此培养孩童的学习兴趣为第一要义……”
反而感觉这《弟子规》论气势。论文学，论学问……几近从各个方面都弱于前两部，让他们很有些遗憾——或许秦仙傲连写了两部巨作，在发蒙课本方面有些江郎才尽。
“纵观汗青，文明的交换越是繁华，社会生长越好……”
并且自‘人文教诲大要’公布后，陈瓘也常常思考那篇文章讲的内容，时候长了，恶感消逝，以陈瓘的聪明和见地天然便将事抱负通了，天然承认了‘人文教诲’的一些好处。以是这一次一看‘本质教诲’，内心天然便承认了。
“这便是《语文》么？”
“白纸上好画画，但是白纸也是轻易弄脏，孩子是脆弱的……”
“《三字经》都没资格，另有甚么有资格？”