如果说《童年》是陈安保持水准的演唱，而这首《红蜻蜓》则是在热忱的狂浪中被提早拿出来的，以是陈安是越唱越有状况，每一个字的音色，气味乃至呼吸转换都非常完美，加上他充满芳华气味的装束和嗓音中残留的那丝丝青涩与稚嫩，将这首歌的主题表达的淋漓尽致，如许的歌声带给人欢愉，无忧无虑最为纯真的欢愉。
泰哥满眼的惊色，目光开端明灭起来，明显在策画着甚么。
听到陈主任的话，李校长立时换了副神采，脸上堆着笑容点头道：“陈主任说的是。”
......
话音落下的刹时，陈安就跟着过门的旋律如同前奏那般再度开端吟唱起来：‘HO，HO，HO...’。
跟着陈安话音落定，会场内小三千的门生几近齐刷刷的举起了双手，陈兰戈屏住了呼吸，因为即便与舞台相隔甚远，她也感遭到了陈安披收回的强大气场与无与伦比的魅力。
就在万千双手高高举起的同时，旋律终究响起，和之前的歌分歧，这首《红蜻蜓》前奏刚一出来陈安就开嗓了，只听他跟着旋律吟唱：“HO，HO，HO...”
相较于《童年》，《红蜻蜓》的旋律更加简朴，歌词也更简朴，B段完整就是A段的反复，就像一根大肠直通到底，欢愉从一而终，如许的体例让这首歌或许没有童年那么典范，可B段的反复实际上是又一次减轻整首歌的主题，只要唱工充足，能清楚表达出歌词的含义和当中包含的那无忧无虑的欢愉，如许的歌非常合适在大场合中演唱。
会场边上，泰哥和肖芳并肩站着，听过之前的《童年》，泰哥对陈安的印象完整窜改了，生出了稠密的兴趣，因为《童年》这首歌完整对麦田现在的门路。高小松之以是要拉上宋可建立麦田音乐，初志便是要扛起校园民谣的大旗，建立起一个范例，让更多的人接管与爱好，这一点很多人都清楚，而《童年》无疑是校园民谣，完整对路不说，泰哥还灵敏的掌控到了中间令人欣喜的处所，那就是《童年》让校园民谣更加大众化，低龄化，在扩大受众这方面无疑是很胜利的一首典范之作。
跟着这一句唱出来，不是对生长的无法与曾经的追思，而是主动面对生长的烦恼，将红色蜻蜓，阿谁小小的豪杰留在心中当作鼓励本身的存在，起码陈安唱出了如许的感受。