就如许，在爸爸的一次次的鼓励之下，明显终究学会了踩高跷。
给孩子赏钱，或采办物品以嘉奖孩子，属于物质嘉奖。物质嘉奖一开端还是能起到必然的结果的，但是时候一长，特别是耐久采纳单一的物质嘉奖体例，就难以达到鼓励的目标了，其弊端也逐步表现出来。
“如何了？如何不站起来？”爸爸问他。
家长能够在恰当的时候，偶尔给孩子一点物质嘉奖，特别是孩子巴望获得同时又是公道要求时，如许的物质嘉奖能够赐与孩子很好的鼓励。但只能偶尔利用，并且要重视，奖品必须是成心义的，对孩子的生长有帮忙的。
当孩子碰到波折和失利，表情降落时，父母应鼓励孩子不要泄气，并说：“没干系，再试一次，信赖你必然会胜利！”
单一的物质嘉奖存在很多弊端：
科学家做过如许一个尝试：
当孩子为失利感到惊骇或难过时，父母不该以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声感喟，更不能叱骂孩子。精确的体例应当是让孩子明白，失利没有甚么大不了的，此次不可，下次再来；多试几次，总会获得胜利。
明显鼓起勇气，晃闲逛悠地站了起来，但是刚迈了一步，就安身不稳，摔了一跤。明显的脸上顿时没有了刚开端时髦奋的神采，而是一脸惊骇。
要激起孩子对行动本身的兴趣和信心，精力嘉奖应放在首要位置。只要精力嘉奖和物质嘉奖相连络，以精力嘉奖为主，物质嘉奖为辅，如许的鼓励体例才是公道有效的，才气使孩子产生强大的进步动力。
爸爸心想让孩子学高跷能够熬炼孩子的胆量和意志，因而就到市场上买了一副。
动辄以大量的钞票作为夸奖，这对孩子是非常有害的。把学习成绩与款项直接挂钩，在短期内能够会起到激烈的刺激感化，但这无异于饮鸩止渴，一时的亢奋，终究换来的是孩子精力上的疲软。
“没干系，站起来，往前走。”爸爸鼓励他。
人生不快意事十有八九，每小我都要经历如许或那样的失利和波折，要想获得胜利，就要经历千百次的尝试和尽力。孩子的生长也是一样，当他尽力去做一件事情时，等候他的很能够并不是胜利，而是波折和失利。这时，父母就该当及时赐与他鼓励，让他鼓起勇气，再试一次、两次乃至更多次，直到胜利。
“除了给钱，我们都不晓得该如何教诲他了。”张密斯的儿子就读于一所重点中学，每月都要从父母手上拿走近2000元的零费钱，然后花得一干二净。儿子大手大脚费钱的风俗，让张密斯感到很猜疑。每当儿子缠着她要钱的时候，张密斯和爱人只好一边给钱，一边教诲儿子要好好学习，但见效甚微。