维度1：活动程度
指孩子常日首要的情感表示，是主动（镇静、友爱）还是悲观（不镇静、不友爱）。情感主动的孩子老是讨人喜好，这类环境多数是值得鼓励的，但偶然也会因为过于悲观而呈现费事。情感悲观的孩子，会让人感到不快，令大人担忧，但实际上他们内心一样巴望欢愉和友爱。
指孩子是否敏感。能够表示为对声、光、温度、气味等心机感知的敏感性，也能够表示为对别人态度的窜改等心机感知的敏感性。反应阈低的孩子较为敏感，这些孩子的音乐感和色采感很强，长于发觉，能发明纤细的窜改，但轻易呈现如就寝停滞、怯懦等题目。反应阈高的孩子较不敏感，不怕痛，不在乎噪音，胆量大等，但也能够是以忽视很多窜改或遗漏有效的信息，如伤害信号等。
这类范例的孩子与大多数孩子比拟，对天下上的统统事物会更热情、更猎奇，能够会使父母产生如履薄冰的感受。这些孩子相称的刻薄、难以满足，并且脾气暴躁，顺从窜改。对于这类范例的孩子最好的哺育体例是设定清楚了然的行动限定，与此同时还要投入全数豪情，尽力去了解他们、鼓励他们的自发性。如果教诲恰当，这些孩子会具有不凡的缔造性、洞察力以及怜悯心。
维度7：对峙性
指孩子是否轻易适应新环境（包含人、场景和食品等）。适应性强的孩子能很快适应新环境，或是新增加的食品，这类环境多数是值得鼓励的。适应性弱的孩子在适应新环境的过程中易呈现题目，如换个处所不能睡觉，见到陌生人就显得焦炙不安等，但度过了适应期也能做得很好。
适应性：对于适应性弱的孩子，要常常带他到没有去过的处所，让孩子适应新的场景；增加一种新的食品，要由少量开端，几次多次尝试，直到孩子完整适应。
孩子气质范例除了凡是的“四分法”外，近年来又故意机学家提出“五分法”。
对峙性：对于对峙性高的孩子，家长必然要掌控原则，如果所对峙的事情是不公道的，必然要压服他放弃。对于对峙性低的孩子，应当完成的任务，家长必然要对峙让他按既定要求完成，在完成过程中能够临时歇息，但歇息后必然要持续停止直至完成，并可逐步进步要求，同时赐与鼓励。
指孩子面对新事物或陌生人最后的反应是靠近，还是畏缩。易靠近的孩子，情愿接管新事物，见人“自来熟”，但也会是以轻易受不良事物或人的负面影响。畏缩的孩子对新事物易躲避，怕生，但受不良影响的能够性也呼应较小。