维度1:活动程度
指孩子常日首要的情感表示,是主动(镇静、友爱)还是悲观(不镇静、不友爱)。情感主动的孩子老是讨人喜好,这类环境多数是值得鼓励的,但偶然也会因为过于悲观而呈现费事。情感悲观的孩子,会让人感到不快,令大人担忧,但实际上他们内心一样巴望欢愉和友爱。
指孩子是否敏感。能够表示为对声、光、温度、气味等心机感知的敏感性,也能够表示为对别人态度的窜改等心机感知的敏感性。反应阈低的孩子较为敏感,这些孩子的音乐感和色采感很强,长于发觉,能发明纤细的窜改,但轻易呈现如就寝停滞、怯懦等题目。反应阈高的孩子较不敏感,不怕痛,不在乎噪音,胆量大等,但也能够是以忽视很多窜改或遗漏有效的信息,如伤害信号等。
这类范例的孩子与大多数孩子比拟,对天下上的统统事物会更热情、更猎奇,能够会使父母产生如履薄冰的感受。这些孩子相称的刻薄、难以满足,并且脾气暴躁,顺从窜改。对于这类范例的孩子最好的哺育体例是设定清楚了然的行动限定,与此同时还要投入全数豪情,尽力去了解他们、鼓励他们的自发性。如果教诲恰当,这些孩子会具有不凡的缔造性、洞察力以及怜悯心。
维度7:对峙性
指孩子是否轻易适应新环境(包含人、场景和食品等)。适应性强的孩子能很快适应新环境,或是新增加的食品,这类环境多数是值得鼓励的。适应性弱的孩子在适应新环境的过程中易呈现题目,如换个处所不能睡觉,见到陌生人就显得焦炙不安等,但度过了适应期也能做得很好。
适应性:对于适应性弱的孩子,要常常带他到没有去过的处所,让孩子适应新的场景;增加一种新的食品,要由少量开端,几次多次尝试,直到孩子完整适应。
孩子气质范例除了凡是的“四分法”外,近年来又故意机学家提出“五分法”。
对峙性:对于对峙性高的孩子,家长必然要掌控原则,如果所对峙的事情是不公道的,必然要压服他放弃。对于对峙性低的孩子,应当完成的任务,家长必然要对峙让他按既定要求完成,在完成过程中能够临时歇息,但歇息后必然要持续停止直至完成,并可逐步进步要求,同时赐与鼓励。
指孩子面对新事物或陌生人最后的反应是靠近,还是畏缩。易靠近的孩子,情愿接管新事物,见人“自来熟”,但也会是以轻易受不良事物或人的负面影响。畏缩的孩子对新事物易躲避,怕生,但受不良影响的能够性也呼应较小。