特别是最后一排边上那位瘦肥大小的孩子，面无神采地四周张望，一双眸子通俗得如同看尽了人间沧桑普通，教人看了既心伤又担忧。
看似多此一举的启究竟在很简朴，就是要增加这些帝国将来的官吏们对天子、对皇权的虔诚――“六合君亲师”自古以来便是中国人的最高权威，皇上不但占了“君”这一条还不敷，更要把“师”这个身份紧紧把持住，哪怕是名义上的。
他们在看楚凡，楚凡也在细心察看他们――这是他的第一批弟子，也是他体系化、标准化培养的第一批人才，更是他脑海中那远超这个期间的知识、认识、看法的第一批传播者和实际者，他怎能不谨慎翼翼、如履薄冰？
再则楚凡想要的人才还不是那些只会埋头做八股的冬烘，将来的政权中会越来越需求懂实学通经济的官员，这可不是简朴一个开科取士就能处理的――如何改科举轨制能够今后再说，现在开个培训班却能够解燃眉之急。
他这话立即在课堂里激发了一阵骚动，孩子们或是不成思议的瞪大眼睛无认识地收回“啊啊”的惊呼声，或是跟身边的小火伴交头接耳，而那一道道难以置信的狂喜目光却始终没分开讲台上阿谁超脱的身影――跟着瀛洲城下一场奇异的大胜，楚凡在济州岛官方特别是汉人聚居地中已经是神佛般的存在了；现在这些孩子们乍闻本身能成为楚门弟子，如何能不欣喜若狂。
这番声色俱厉的话一下把孩子们的蠢蠢欲动打得烟消云散，一个个仿佛斗败了的公鸡般蔫头耷脑地应是。
楚凡固然从未见过他，但他很快便从影象中搜刮出了这个孩子的名字――董浩然。
通过科举博得功名的统统人名义上都是天子的弟子――殿试比拟会试，统统中试者都不会被淘汰，只会产生名次的窜改，就是为了让大师都当上“天子弟子”，同时还把提拔三鼎甲的权力留给天子。
“闲话未几说了，我想奉告你们的是，入我楚门，就意味着你们要比其他孩子更累！更苦！更难！”楚凡语气更加严峻，“如果是普通的书院教得是如何学一门技术安身立命、挣钱养家，那孺子营教给你们的，就是如何立名立万！如何经世济国！如何名看重史！……乃至不但仅是名看重史，我但愿每一个从孺子营走出去的孩子，都能在青史上留下浓墨重彩的一笔！都能彪炳史册，为后代所钦慕！都能成为我们大汉民族的铮铮铁脊梁！”
全部过程虽烦琐却很持重，统统都很顺利，可到了董浩然的时候，却出了不测！(未完待续。)