除非长时候的尽力没有收到回报，要不然浅显小孩子是绝对不会主动点窜本身的预期的。
李和说，“我这方才插手事情，还没稳定下来，等我稳定下来也不急。你这都俩个孙子了，临时够你抱了。你也别操心了”。
思路也清楚，说话一板一眼，但还是有点小孩子的老练，床单往身上一披，全部王国就此出世。
孩子甚么都懂，只是家长觉得孩子还不懂。
小学的学习看起来和厥后的学习没有甚么关联。实际上倒是小孩子对本身定位构成预期的关头期间。如果某小门生在小学的头几次测验中成绩优良，他就会构成本身是个好门生的预期。当厥后发明实际环境呈现偏差，就会主动尽力学习试图回归本身的预期。这就是预期的粘性。
李和把老五的成绩本拿在手里，摆布看了几遍，这成绩的确没法看，这让他有点恼了，“我说，你出门丢人不？如何就没一门能合格的？”。
“你如何就不好成绩好的比呢？年前年后那里都不准去，在家给我好都雅书，你如勇敢哭，我明天非让你屁股着花，让你哭个够”，李和见老五挂着脸，仿佛要哭，又转头对中间看热烈的老四说，“你也别闲着，给她好好补习。好好盯紧了她，如勇敢乱跑，给我揍，我说的，不消客气”。
成绩最首要的方面在于直观卤莽地揭示前一段学习的学习状况和服从。
李和看了一脸不乐意的老五，“别挂脸，你如果有本事，也是这报酬”。
老四长的愈收回落了，比大姐李梅还高了一个头，能够黉舍里时候待长了，也不如何下地了，皮肤变白了很多。
脾气是奸刁居多，又爱贪玩，非常悲观，哪怕前一分钟刚挨了顿训，下一分钟也能够持续，平常又没人管，早就野惯了。
李兆坤或者王玉兰能对她俩的学习反恰是不问的，想问也是插不上手。
无以是不管学习成绩处于上行阶段还是下行阶段，都有惯性，都不易停止下来，更不要说掉转头来向相反方向运转。
李和本身从井里打了点水，也不怕冷，在院子里重新到尾冲了澡，浑身颤栗的换了衣服。
李和看到老四的成绩，终究内心有了安抚，数学、物理、化学根基都是靠近满分，英语固然差点，但是还在能接管的范围，摸了摸老四的头，欢畅的说，“能够，持续加油。明天带你去县城，要买啥都行”。
老四说，“返来两个多月了”。
早晨的时候，李隆把小丫头也抱过来了，李和喜好的不得了，一向抱到小丫头睡着，才放下。