他讲课的那些反几次复不厌其倦的台词，像剧中早已编好的对白，从上到下前前后后，石小波都能够倒背如流。常常他说前一句，石小波就晓得下一句他要说的是甚么。乃至此人连活泼氛围用的三流笑话都在内心特地储存了那么几个，以便在需求时随时调用。使报酬难的是此人在故作萧洒地应用完一个笑话后，再次援引时，忘了前面用过的是哪一个，一肚子束装待发的笑话乱成一团，成果常常呈现一个笑话在一节课里连用两次的征象。
就在现在，放学的铃声动听地响起。
当时石小波的抱负是永久不要再见到这小我，永久不要再听到这小我的讲课。几年后的明天，当他走到另一个全新的都会，坐在一个全新的课堂，成果碰到了和几年前类似的猜疑。就象是一个循环。石小波感到不解和愁闷。
此人重新走上讲台，稳定一下情感，持续道：“实在呢，书法这个东西不过尔尔，我前面已讲了很多，但是…”
世人吁了一口气，顿时全班一片哗然…
但见此人一脸小人得志的贼笑，仍站在讲台上挥动动手臂唧唧歪歪，牛头不对马嘴地自吹自擂。
详细的环境是，当时的石小波恪守着“好好学习，每天向上，将来成为扶植故国为四化着力的有效人”这个目标，严于律己，不得不听此人在讲台上指手划脚口沫横飞故作姿势故充学问口是心非的讲课。并且当时石小波坐在前排，靠近他那张嘴的下方四周，饱受“秋雨”的侵打。
这时，一个门生举手站起，他当即问道：“这位同窗有甚么定见”？
石小波鄙人面饱经“秋雨”浸礼以后，对此人佩服得是五体投地，正要奖饰他的狗屁如滚滚江水连缀不竭之际，突见此人满脸悲忿地回身在黑板上奋笔疾书五个大字，但见笔走羊肠弯曲折曲曲盘曲折，世人瞅了半天，都没认出写的甚么。
突听此人清了清嗓，以一种不无光荣的口气，道：“这位同窗的见地与我不谋而合，所谓名师出高徒就是这个意义，大师要多向他学习”。
且说刚才此人一进门那顿劈脸劈脑装腔作势似是而非的排比和比方早把人给说懵了，直到最后一句“****”才把大旨一语道破。世人几次考虑，才知说的是功课笔迹标准题目。
此时，站在讲台上的故乡伙向上面摆了摆手，说：“大师能够下课了”。
石小波实在闷得憋不下去了，“格登”一声站起道：“所谓书法就是写字”，瞟了一眼四周，见世人的眼神就像看着一只待宰的羔羊一样面无神采麻痹不仁。心想，本日就霍出去了，要知我石小波也非浪得浮名。把心一横，嘴被骗即来了劲，道：“要写一手好字，最有效最耐久的体例，对一名门生而言，就是要在每次的功课中把字写得工工致整，尽善尽美。如许日积月累每天如此年年如是，不但能够养成当真谨慎的态度，并且自会培养一手好字…”石小波不测也是第一次在讲堂上妙语连珠，把那教员唬了个瞠目结舌，自叹不如，半天说不上一个字。