开会之前，方立人已经跟孙鹏举筹议好了，下一步图书馆就建在校长室隔壁的堆栈内里，并且此次借着建图书馆，方立人还筹算将校长室东边的堆栈从中间隔开，分红两小间屋子，一间当作图书馆，另一间当作集会室和欢迎室。
阿谁年代能考取中师是非常困难的，必须得是黉舍内里前十名的门生才气有机遇的。
偶然候刘青山想一想都想笑，小孩子真好啊，作大了，有父母担着，完整不消负任务。
老迈都发话了，其别人就底子不敢跟老迈抢风头了，然后一年级一班编排节目标任务，就落到了刘青山的身上了。
当然了，这些说的是乡村小学，都会内里能够没这么安闲，都会小孩的家长估计那会儿比乡村里的家长正视教诲。
另一边，刘青山也在紧锣密鼓得筹办着本身的复仇打算。
捐资建图书馆的事情开端定在了下周，详细哪一天方立人还得叨教一下齐祥海甚么时候有工夫。身为庙子小黉舍长，方立人能够请得动得最大的带领，也就是大寨乡教委主任了。至于说乡长，他是想都不敢想的。
九十年代的教诲政策和后代有着非常大的辨别，在九十年代的时候，当局对教诲的财务拨款非常少，根基上都是靠本身从学内行里收取的学费来保持讲授运转。
开会到最后的时候，方立人奉告大师，各班这周要操纵课余时候筹办个文娱节目，然后下周停止捐款挂牌典礼的时候要演出。
教员们听到说门生家长要给黉舍捐款，天然也都很欢畅。
九十年代的中小学教诲最能表现十几年后提出来的本质教诲要求了，功课未几，专业活动丰富，每年春季都有登山的机遇，一年两次活动会，除了因为没有音乐和美术专业的教员，体育课这些也都是由校长或者班主任带着跑跑步，踢踢球，也开了起来。
散会以后，各位教员就回到各自班里开会筹办筹议着出节目了。
在九十年代的时候，偏僻如庙子村小学如许的黉舍，教员的专业化程度还是很差的，根基上统统教员都是全科讲授，这节教语文，下节教数学，上面来查抄的，音乐和美术也能比划比划。实在这要比起六七十年代来还是进步了很多了，放在阿谁年代，别说教员不专业了，课堂都不专业，同一个课堂，一天能坐四五个年级的门生。前后各有一块黑板，前面黑板坐三四排一年级的门生，前面黑板坐三四排二年级的门生，一个教员，上一节课给一年级讲数学，然后下一节课给一年级的安插好了功课，又跑到前面黑板给二年级讲语文。到了下午，坐在课堂内里的门生又换成三年级和四年级的了，而教员稳定。然后到了早晨，课堂内里又会呈现一批纳着鞋底，抱着孩子，乃至吸着烟的村民们的夜校识字班，教员仍然是阿谁教员。六七十年代的乡村小学内里底子就没有一个正式有体例的教员，全数都是民办西席。