明天的讲课传授是徐福，打第一次见面的时候张绣就猜出了他们的实在身份，毕竟在荆州驰名的隐士就那么多，靠着后代的记录和姓氏就能大抵的猜出来。徐福就是大名鼎鼎的徐庶。
包含张绣在内的统统人都没有想到诸葛亮会如此透亮的把这个题目放在台面上。
南阳郡，宛城。
诸葛亮拱腰见礼：“门生受教！”
全部书院为之一静。
张绣哈哈大笑：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有前后，术业有专攻，如何能恼之？但说无妨。”
学子人群中，诸葛亮和庞统互看了一眼，诸葛亮面露笑容，身材高大有气质，儒雅的往前一步见礼：“侯爷，学子有一问，还请解惑。”
“另有一名庞统呢？”
其他学子恋慕不已。
有一少年大胆地问：“侯爷此话当真？如有定见分歧者、观点分歧者或学问见闻独到者，侯爷不恼？”
诸葛亮没有辩驳，而是立在那边，细心的想了想。
看到此人面庞不凡，气质堂堂富有儒雅气味，劈面给人一种舒畅的感受，张绣笑道：“不称侯爷，来此都是学子，有何疑问你可讲来。”
忠字在封建社会里是特指，特指为君主经心尽责。以是此处诸葛亮在问张绣对汉室的态度，是要拥兵自重还是要匡扶汉室。
当代的讲授体例是教员念，门生跟着读，没有拼音能够学，就像后代的门生背英语单词一样，死记硬背的学。当然，汉人学汉语与学英语不能混为一谈的，但作为比方也就只好到此为止。
张绣笑着说：“佐贤辅德，显忠遂良，忠为心发而非能改者，所谓情意集合，心无旁骛；从心，中声，把心放在中间，不偏不倚就是忠。”
世人一听，眼里立马亮了起来，他们感受张绣出口成掌，言出理随，纷繁佩服起来。
二人大喜，伏地纳拜。
世人无不点头认同。
诸葛亮更透辟敞亮地问：“侯爷觉得……大汉如何？”
这个答复不是诸葛亮想要的，因为他问的意义是要晓得张绣实在的设法，但是被张绣奇妙的窜改了方向，正儿八经的把忠字做了解释。
书院里的先生教员在讲授四书五经。
“任命你们为军参议学员，明日前去参议团报到，共同参议下一步军事行动。”张绣认命道。
徐庶神采变了变。
庞统出来：“门生庞统，拜见侯爷！”
如果说第一次见到张绣时，听到他的高论或是人家的一语见地，那现在所说的就是真才实学了，心中对他的评价立马又拔高了很多。