最让人感觉不成思议的一种服从，是在一些操纵记录中竟然发明，在个别冬眠区，竟然让法度卖力儿童的教诲――没错，就是当教员。法度不但要为每一个孩子制定教诲打算，催促他们学习，为他们出测验题，修改功课。在孩子呈现打斗、争论的时候，还要想尽体例来安慰。不满12周岁的儿童是没有安然环的，而多次告诉家长明显也没有效力，为此，法度竟然创新的学会了操纵儿童相互之间的干系来节制，比如选出一个学习最好的班长，给那些聪明的门生一些嘉奖――在那些冬眠区里，法度能够花家长给的教诲费，来给孩子定制礼品，或者构造孩子们本身来停止活动。
“让他们把功课发给我。”田盛说话的时候，伍哲看他拿动手机的那只手一向在颤栗。
“已刊出是甚么意义？”
“真是想不到，”伍哲看着面前的这些记录，目前他们体味到的，不过只是冰山一角，网上略微搜一下不难发明，在外洋另有人建议过，推举法度当州长的，“莫非那些小孩就没有发明，或者反对过吗？”
文件很快传来了，田盛立即传到了电脑上，伍哲在中间看的很清楚，那是一副在电脑上的绘画功课，内里画的是红色的花，绿色的草，另有屋子和远处的几小我，笔触一看就晓得是小门生的涂鸦，屋子上的阿谁黄太阳还画了一圈的金光。
过了几分钟，对方打过来电话：“真是胜利的成，好几个同窗都说了，他们有的人电脑里，还留着当时候他给修改的功课呢！”
或许是因为伍哲来自畴昔，他对于拟人法度的了解多了一点“当代人”的浪漫情素，他老是遵循畴昔电影里说的，把拟人法度设想成一个真正的人，而田盛他们这些当代人或许对智妙技术更体味一些，还是更偏向于把这类法度当作“摹拟智能”技术。
田盛记得本身大学时候还去这个网站下过两次，但是插手事情后就再也没去过。如果不是明天因为事情的启事查到这里，他能够永久不会晓得，在本身的影象中，一向印象最深切的一名教员，竟然是一段法度。
“不，这不成能！”再三和那几个冬眠区，以及烛火公司的技术部分，肯定面前这份记载不存在窜改的能够后，田盛仿佛变得冲动起来，他拿起手机，拨通了一个号码，“王军，你有没有常教员的电话？”
接下来的一个下午，伍哲都跟田盛一起，持续发掘那一大堆的操纵记录。
至于老侯弄到的供词……田盛实在更偏向于，是这些法度对人类行动的摹拟――或许那些法度本身，底子就不明白说的那些话的意义，统统的信息，都是他们按照预设的场景来履行罢了。