气候非常酷热，侯教员不顾那么多了，把衣服一丢，跳到河里跟孩子们玩耍起来了。这时候，侯教员的电话响起来了。侯教员跑登陆，湿漉漉的水滴像断了线的珠帘一颗颗从他的身上滚落下来。侯教员接起电话，电话里传出：“喂！你好！你是侯教员么？”“我是！您有甚么事情？”侯教员耐烦地聆听着。大力自我先容了一下，说：“你们黉舍还缺支教教员吗？”侯教员镇静地说：“还缺几名教员呢！欢迎您来支教！但是我得看看您的毕业证和身份证，这是对门生卖力，也是对您本身卖力！”或许这是曾经叶教员的棍骗给侯教员烙下了深深的陈迹，但是这也是以小我名义支教的教员所碰到的困难之一，因为我们必须对山里的孩子卖力。
大力这小我是庄教员在省会的青年旅社里熟谙的，作为一名新期间的大学毕业生都有对偏僻地区儿童的爱心。爱心的情势是多种多样的，又有几小我真的放下事情，放心肠在山区待上三年五载。如许的支教教员，真的少之又少。他们能够承载着很多的压力，有的来自于家庭，也有的来自于亲朋老友。有些朋友能够说：“那不是教员！”但对因而不是教员来讲，大力教员一点儿也不在乎，他说：“我是来教孩子的，不需求那么多的歌颂之词！”
当大力教员跟叶教员联络的时候，叶教员和贝贝已经分开了瑶族盗窟。叶教员说：“现在瑶寨小学的师资已经充沛了。”但大力教员是个倔强的人，他想固然瑶寨小学不需求支教教员，但是必然另有需求支教教员的其他黉舍。他问叶教员：“你帮一下忙，看看另有没有其他黉舍需求支教教员。我真的主张已定，要支教一年！”叶教员俄然想到了侯教员地点的布依族小学。
侯教员地点的布依族小学里，孩子们在欢愉地跳着皮筋。孩子们使尽浑身力量蹦啊跳啊，他们玩得满头大汗。偏僻的讲授点，门路崎岖不平，但有一条小河穿戴寨子而过，河里的游鱼落拓安闲，河岸的竹林郁郁葱葱。中午放学后的娃娃们，把书包从肩上狠狠抛弃，脱光屁股，把衣服随便一放，一头扎进水里。在浅浅的水池里玩耍的娃娃们，聘请侯教员一同下水。此时的侯教员既害臊又不想跟孩子们冷淡。他那被阳光晒得乌黑的脸上顿时出现了害臊的红晕，孩子们呼喊着：“侯教员下来！侯教员下来！......”