孩子常常在学习、糊口、物质和心机上提出各种需求,要求家长予以满足。如果是公道的要求,家长在满足孩子需求时,可趁机向孩子提出一些但愿和要求,孩子就会把父母的话铭记在心,遵循父母的希冀去行动。如一个男孩要求爸爸为他买一样礼品送给过生日的同窗。爸爸很快满足了他的欲望。当爸爸把礼品送给儿子时,提出了一个要求:“送给同窗礼品是尊敬同窗,随便讲脏话就是不尊敬别人,爸爸但愿你此后改正随便讲脏话的坏风俗。”今后,这个男孩就再也不讲脏话了。
太子在大树下乘凉的时候,李世民就趁机指着树干说:“木工锯木头,只要遵循绳墨才气锯成直木板。你将来要想做个贤明的君主就得当真听取大臣的进谏。”
家长仅靠单调的说话说教孩子,偶然是惨白有力的。为人父母者,要长于抓住机会,操纵详粗活泼的景象与孩子说话。
孩子在和家长一起外出旅游时,表情普通会比较镇静,家长在给他讲授景点故事的同时,还要成心识地教诲他要酷爱故国的大好国土,不能攀折花枝、乱涂乱写、用食品或脏物投掷植物、乱丢瓜皮果壳等。
家长对孩子平时的行动要细心察看,一旦发明孩子对某一事物特别有兴趣,就要及时赐与开导和鼓励。抓住孩子兴趣的“闪光点”因材施教,就会激起出孩子某一方面的聪明火花,使孩子在兴趣的指导下进步才气,走向胜利。
1.遇物而诲,择机而教
常言道:机不成失,时不再来。兵戈要讲究战机,一样,教诲孩子也要掌控无益机会。父母成心识地学会在平常糊口中发明、捕获、挑选、操纵好教诲机会,对孩子停止压服教诲,在合适的时候说对话,就会获得事半功倍的结果。
孩子生日时
当今家长应向唐太宗学习,长于抓住教子机会。固然教诲孩子随时随地都能够停止,但这并不料味着家长能够不分时候、地点没完没了地唠叨。唐太宗别离操纵用饭、骑马、乘凉和乘船的机遇,谆谆教诲太子不能养尊处优,要让老百姓疗摄生息,要重视讷谏,不要与老百姓构成锋利的冲突……一次次开导教诲,犹照及时雨,沁入太子的心扉,因为机会掌控得对,太子很轻易接管。